什么样的课程才算是特色课程? 特色课程要尊重学生的个性和需求，激活和培养学生个性潜能，能带动素质的全面提升。而且要建立健全学生选课制度、学生发展指导制度，探索课程评价制度，允许学生免修或提前修习某些课程。

　　本报讯 江南都市报记者廖济堂报道：6月9日，记者从南昌市普通高中教育多样化特色化发展工作会议上获悉，为破解普通高中“千校一面”、同质化问题，满足不同潜质学生的发展需要，南昌计划用3年时间，打造一批多样化特色化高中。

　　面向全国选调教师

　　南昌市教育局局长魏国华表示，高中“特色化”的本质是“多样化”或“多元化”，各普通高中学校要根据自身的基础条件和办学水平“因校制宜”，办出特色。

　　南昌市教育局将积极争取市人事部门支持，通过人才绿色通道，在全省乃至全国范围内选调与特色学校、特色项目、特色相配套的教师。同类学校的师资可以实行共享。

　　魏国华说，南昌市将组建涵盖教育行政人员、学校校长、教师和教育专家的普通高中教育研究会，参与指导学校的定位、实施、考察、验收。

　　高中生可选修大学课

　　魏国华表示，普通高中要建立与高等学校联合育人机制。特色高中可与高校采取联合办学或联合培养的方式，共同培养高中生，如联合开发课程、高校实验室等资源向高中生开放及高中生参与高校的科学实验，与高校科研人员联合开展课题研究，组织高校教授走进高中学校开展学术讲座、开设校本课程。

　　“普通高中办学多样化必然要求高校招生方式多样化，普通高中要建立与高等学校人才选拔衔接机制。”魏国华说，南昌有条件的普通高中可以尝试高中生提前选修大学课程、大学承认其学习经历并给予相应学分的合作培养模式。

　　校内可设置特长培养班

　　南昌市支持学校特色设施建设，在规划装备配置时给予倾斜。校内允许设置学科竞赛及特长培养班，早期发现和有针对性地培养创新拔尖人才和特长学生。

　　南昌市还将设立普通高中教育多样化特色化发展专项资金，坚持“以奖代补”原则，对多样化特色化发展卓有成效的学校给予奖励。

　　鼓励优质高中建新校区

　　南昌市教育局副局长蔡爱民表示，南昌将以初、高中学校剥离为方向，根据人口分布现状、社会教育需求及城市发展规划等因素，优化普通高中网点布局，有条件的优质高中学校采取扩建、兼并、异地重建、建立新校区等方式，使南昌市高中学校总体布局趋于合理并适度扩充。