4月7日下午，南昌现代外国语(迎宾校区)召开了2017年中考理化生实验操作专题工作会。理化生任课教师、全体实验员及初中部邓华校长、教务处杨小龙主任、政教处张晓军主任参加了会议，会议由教务处杨主任主持。南昌现

　　有人说，错误是财富，是进步的资本，没有错误，怎么知道我们该做什么。确实如此，其实错误离成功近。如果说什么是学习的秘诀，就是要迅速发现错误并解决之。只有从错误中学习，从错误当中不断总结，不犯同样的错误

　　摘　要：现代教学中教会学生怎样学习比教会学生具体的基础知识更重要，现代社会中的文盲并不是没有知识的人，而是不懂得如何学习的人。教会学生如何学习并且发展充实自己已经成为教育界所关注的焦点。笔者作为一名

　　当下的语文教学，总有许多似是而非的问题困扰着数以万计的语文教师。比如，人人都说语文教学要注重阅读习惯的养成，却又始终没有哪个机构或人士，能给这阅读习惯的培养确立一条精准的、具有鲜明的可操作性的确切路

　　先得搞清楚一个问题，谁在文本深度解读?老师，学生，还是老师和学生?我所见到的有着所谓深度解读的语文课堂，大部分是教师在传达着自己的文本深度解读结果。换句话说，学生并没有在深度解读，而是在接受教师的深

　　所谓“文无一、武无第二”，要在文学作品中如梁山好汉般排出个座次来，虽然不乏人炒，但终究当不得真。而要在浩如烟海的二十世纪文学中仅仅挑出“十部小说”，其挂一漏万可想而知。　　正如一位参与编选的同仁所说

　　问题探究　　《装在套子里的人》是俄国文坛上一篇的杰作，值得我们研究和探讨的问题很多。下面提出两个问题，供大家研究：　　一.别里科夫是一个什么人?对此，有两种截然相反的看法。一种说法认为，小说描写的别

　　我的孩子是独生子，老人们疼爱他，什么事都不用他做，一年前他几乎没有劳动意识，不管大人多忙，他照旧饭来张口、衣来伸手;花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳动成果的可贵。听一些朋友说，像这样的情况，

　　内容提要：“中小学协同教学与心理发展”是教委“八五”和“九五”重点教育科研课题，《构建协同教学的课堂模式，促进学生心理发展》是该课题的子课题之一。本文依据协同学和心理学理论对于协同教学的理论依据、基

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