每到报名季，入学难、择校难就成了众多父母苦恼的问题。由于教育资源有限，好的学校名额总是不足，这在南昌现代外国语学校也常出现。南昌现代外国语学校成立于1999年，曾经作为学校广受学生家长欢迎，得到了社会认可。近年来民办学校出现招生难用人难等管理困境，南昌现代外国语学校在面临种种办学困难下，学校主动寻求办学之路，主动改革适应现代办学要求，学校规模不断扩大，2010年在南昌象湖新城区增办新校区，即为南昌现代外国语学校象湖校区，短短4年时间，到目前为止，该校区办学规模达到4000余人。即使如此，依然供不应求。

　　是什么促使南昌现代外国语学校成为众多家长与学生的学校?是什么促使南昌现代外国语学校在短期内得到飞速的发展?

　　从“一对多”到“多对一”，个性化教学更易满足学生需求

　　个性化教学，顾名思义就是尊重学生个性的教学，老师根据每个学生的个性、特长、兴趣的不同进行差异化施教。

　　“孔子说的‘因材施教’就是个性化教学的意思，每个学生个性不同，兴趣不同，因此教学的方式自然就不同。”南昌现代外国语学校的一名教师如此说道：“以前的教学模式是‘一对多’，一个老师在台上讲，学生们在台下听，这种一刀切的模式让越来越多有独立思考能力的学生难以接受，也阻碍了学生的创新精神。”正如这名教师说的一样，随着社会进程的加快，一对多的教学模式也逐渐与科学技术日新月异的信息化社会背道而驰，注定了被淘汰的命运。在这种情况下，南昌现代外国语学校率先提出“多对一”教学模式，以适应学生发展需求。

　　“现在我们学校对教师的要求从传授知识，改变为让学生学会自主学习，力在培养学生自主学习能力，为此，我们也致力于营造一个自主学习的学习环境。在这个环境下，老师的角色也从一个知识的传授者演变为学生学习的帮助者。”南昌现代外国语学校的负责人解释说：“学生在这种学习环境中，更加主动，对学生的思维发展也起到很大的锻炼作用。这也就是为什么南昌现代外国语学校能够在众多竞赛中获得佳绩的原因之一。”的确，在南昌现代外国语学校师生们的共同努力下，学校连连在各类竞赛中取得佳绩：中、高考连创佳绩的同时，学校学子多次参加全国、省、市、区级物理，化学，英语，美术，书法，计算机等比赛，共获一、二、三等奖1000余人次，学校也多次荣获团体总分一、二、三名，实现了教学与竞赛两手抓，两手都过硬的局面，为社会称道。

　　坚持个性化教学需要软硬件的支撑

　　对于个性化、层次化教学，南昌现代外国语学校的学生家长有着自己独到的见解：“个性化教学不能只是口头上说说，软硬件都得跟上才是真的。南昌现代外国语学校从硬件上来说的确很不错，各种设施齐全;在软件上，我了解过学校师资队伍情况，在教师聘用上的确很严格，有着一整套既严格又规范的流程，名师出高徒。这就是我们选择南昌现代外国语学校的原因。”

　　硬件上，南昌现代外国语学校拥有规范的理化实验室、美术室、音乐室、舞蹈室、语音室、电教室、多媒体教室等，为师生各类课程提供相应的学习环境;计算机中心配备200多台连网微机，打开学生的世界窗口;图书室藏书6万余册，常年期刊146种，报纸36种，足以让学生在知识的海洋中尽情遨游;标准的400米环形跑道、6个篮球场、2个排球场、1个足球场、2个游泳池、18张乒乓球台、健身房、单杠、爬杆、沙坑等设施，为师生课余活动提供了良好的环境空间，让学生在学习的同时不忘强健体魄，全面发展。

　　作为外国语学校，南昌现代外国语学校的外语教学尤其突出。课堂上，开展外语口语课，实行双语教学。课外，为了进一步提高学生英语水平，也为了促进学生主动使用英语表达交流，学生可与外籍教师随时口语对话交流，双语广播、英语剧表演、晚会上的双语主持……都可以看出学习对英语教学的重视。除了英语教学外，学校还开设了音乐、美术、体育、舞蹈等特长教学课程，针对学生差异进行个性化和分层次教学，为学生单独辅导文化课，为学生定制专属的学习计划。

　　有如南昌现代外国语学校的个性化、层次化教学，通过潜能开发、素养教育、学科教育等让人终身受益的全面教育系统，让学生掌握系统知识，开发自我潜能，实现超越自我的目标，因而在现代社会林立的众多学校中，得以脱颖而出，受到家长与学生的一致认可。